Korczak - Piłsudski - Zamach majowy w 1926 - Wytłumaczenie Korczaka "Dla Dzieci" i "Dorosłych"..

12 maja 1926, naczelnik Józef Piłsudski przed spotkaniem z prezydentem RP Stanisławem Wojciechowskim na moście Poniatowskiego 

Wiadomo, że Korczak nie był zachwycony rządem Witosa. Dla niego była ważna ekonomia państwa, która bezpośrednio wiązała się z ekonomią Domu Sierot. Zamach stanu, wojna domowa w 1926 roku zostały przez Korczaka opisane w "W Słońcu", dwutygodniku ilustrowanym dla dzieci i wychowawców. R. 11, 1926, № 9-10. Opis Korczaka, niby dla dzieci, bo to tzw. "przedruk z Tygodnika Domu Sierot", jest właściwie skierowany, tak jak inne artykuły, do dorosłych czytelników.

Zamach stanu, wojna domowa w 1926 roku zostały przez Korczaka opisane w "W Słońcu", dwutygodniku ilustrowanym dla dzieci i wychowawców. R. 11, 1926, № 9-10. Opis Korczaka, niby dla dzieci, bo to tzw. "przedruk z Tygodnika Domu Sierot", jest właściwie skierowany, tak jak inne artykuły, do dorosłych czytelników.

Zamach stanu, wojna domowa w 1926 roku zostały przez Korczaka opisane w "W Słońcu", dwutygodniku ilustrowanym dla dzieci i wychowawców. R. 11, 1926, № 9-10. Opis Korczaka, niby dla dzieci, bo to tzw. "przedruk z Tygodnika Domu Sierot", jest właściwie skierowany, tak jak inne artykuły, do dorosłych czytelników.

Z GAZETKI DOMU SIEROT.

№ 1 — 15/V. 1926 r.

Dodatek nadzwyczajny
do Gazetki Domu Sierot.

Czy w Polsce jest wojna?
Tak, dziś jest czwarty dzień wojny.
Kto z kim się bije?
Biją się polskie wojska z polskiemi wojskami. Taka wojna nazywa się wojna domowa, taka walka nazywa się walka bratobójcza. Bo jeden brat jest w jednym pułku, a drugi w drugim pułku — i do siebie strzelają, — i zabijają.
Dlaczego się biją?
Bo Prezydent Wojciechowski zgodził się na to, aby rządzili niedobrzy ministrowie, a Marszałek Piłsudski chce, aby wybrać innych ministrów, żeby dobrze rządzili.
Kto zwycięży?
Niewiadomo. Trzeba czekać, aż się walka skończy. W Warszawie do dnia wczorajszego zwyciężył Piłsudski, ale nie wiemy, jak jest w całej Polsce.
Co piszą Gazety?
Gazety nie piszą prawdy, bo nie chcą, żeby ludzie się bali. Gazety piszą tak, żeby ludzi uspokoić. Gazety wiedzą, co się dzieje w Warszawie, ale nie wiedzą, co się dzieje w całej Polsce.

---

№ 2. — 16/V. 1926 r.

Dodatek nadzwyczajny
do Gazetki Domu sierot.

Stanisław Wojciechowski nie jest już Prezydentem. Piłsudski pozwolił mu wyjechać na wieś, a Witosa zatrzymał w Wilanowie. Witos był prezesem ministrów, nieładnie go aresztować i prowadzić do więzienia. Więc go pilnują, żeby nie uciekł — to nazywa się, że Witos jest internowany. Dwaj ministrowie uciekli aeroplanem do Poznania. Bo w Poznaniu nie lubią Piłsudzkiego.
Piłsudzki nie wybiera sam nowych ministrów, nie chce sam. Więc chce, aby dalej było tak, jak konstytucja (prawo) każe: gdy nie ma Prezydenta zastępuje go marszałek sejmu, ten marszałek nazywa się pan Rataj.
Piłsudski powiedział, żeby Rataj wybrał nowych ministrów: uczciwych, mądrych i pracowitych, żeby ci nowi ministrowie mądrze rządzili. — Rataj powiedział, że się zgadza.

№ 3. — 17/V. 1926 r.

Dodatek nadzwyczajny
do Gazetki Domu sierot.

Piłsudski razem z Ratajem wybrali nowy rząd i nowych ministrów. — Powiedzieli, żeby prezesem ministrów był pan Bartel, profesor i dobry znawca kolejnictwa, aby ministrem skarbu (i podatków) był pan Czechowicz, ministrem sprawiedliwości (i sądu) pan Makowski, ministrem oświaty (i szkół) pan Pomorski, ministrem opieki społecznej (internatów) pan Jurkiewicz. — Piłsudski powiedział, że nie chce się wtrącać do niczego, tylko będzie rządził wojskiem. I żeby prędko wybrać nowego prezydenta na miejsce p. Wojciechowskiego, który się zrzekł i już go nie ma.
Nowi ministrowie przysięgli i obiecali, że będą sprawiedliwie i mądrze rządzili.
A w Poznaniu powiedzieli, że nowych ministrów nie chcą wcale słuchać, że wojsko wcale nie należy do Piłsudskiego. — Więc p. Rataj, zastępca prezydenta, i pan Bartel, prezes nowych ministrów — tłumaczą i proszą mieszkańców Poznania, żeby się nie obrażali, żeby nie przeszkadzali i żeby słuchali, bo znów może być walka.

***************************

Korczak próbował przełożyć brutalną politykę na język zrozumiały dla dzieci, zachowując przy tym szczerość. Korczak uważał, że dzieci mają prawo wiedzieć, co dzieje się w świecie dorosłych, zwłaszcza gdy wojna toczy się w Warszawie. Zamiast okłamywać podopiecznych, że to "ćwiczenia", nazywa rzeczy po imieniu: wojną domową i walką bratobójczą. Fragment o dwóch ministrach, którzy uciekli samolotem do Poznania, bo tam „nie lubią Piłsudskiego”, to genialne uproszczenie wielkiego konfliktu politycznego (Wielkopolska była bastionem endecji i przeciwników Marszałka) do kategorii emocjonalnych, które dziecko potrafi zrozumieć.
Niezwykle nowoczesne jest spostrzeżenie Korczaka o gazetach: „Gazety nie piszą prawdy, bo nie chcą, żeby ludzie się bali”. Uczył w ten sposób dzieci krytycznego myślenia i dystansu do oficjalnych przekazów (dziś nazwalibyśmy to edukacją medialną).

Dla Korczaka (i dla dzieci) najważniejsze nie są programy partii, ale cechy charakteru. Podkreśla, że nowi ministrowie mają być przede wszystkim „uczciwi, mądrzy i pracowici”.

Zamach majowy (12–15 maja 1926 r.) był zbrojnym przewrotem (zamachem stanu) dokonanym przez marszałka Józefa Piłsudskiego przeciwko rządowi Wincentego Witosa, prowadzącym do trzydniowej wojny domowej w Warszawie. W wyniku starć zginęło 379 osób (w tym 164 cywilów), a prezydent Stanisław Wojciechowski ustąpił, co oznaczało przejęcie władzy przez sanację. 12 maja 1926 r., oddziały wierne Piłsudskiemu wkroczyły do Warszawy. Doszło do bratobójczych walk ulicznych, w których strona rządowa (około 2200 żołnierzy) była słabsza technicznie od sił zamachowców (około 8500 żołnierzy + zwolennicy). Prezydent Stanisław Wojciechowski zdecydował się na dymisję, aby uniknąć rozszerzenia konfliktu. Zamach zakończył się zwycięstwem Piłsudskiego, dymisją rządu i prezydenta. Rządy sanacji ograniczyły demokrację parlamentarną, wprowadzając rządy autorytarne aż do 1939 roku. Zamach stanu dokonany przez Józefa Piłsudskiego, który w efekcie trzydniowych walk w Warszawie doprowadził do obalenia legalnych władz i zapoczątkował rządy sanacji. Choć starcia ograniczyły się głównie do stolicy, miały one charakter krótkiej, krwawej wojny domowej.

Dom Sierot i Nasz Dom kilkakrotnie opisany przez Janusza Korczaka w dwutygodniku "W Słońcu".

Dom Sierot i Nasz Dom opisany przez Janusza Korczaka w dwutygodniku "W Słońcu".

Dom Sierot i Nasz Dom opisany przez Janusza Korczaka w dwutygodniku "W Słońcu".

Dom sierot i Nasz Dom opisany przez Janusza Korczaka w dwutygodniku "W Słońcu" 11 września 1920.

 

Dom Sierot i Nasz Dom opisany przez Janusza Korczaka w dwutygodniku "W Słońcu". 

„W Słońcu” to tytuł tygodnika wydawanego jako dodatek do pisma „Z bliska i z daleka”, w którym Janusz Korczak publikował swoje teksty.
Na łamach „W Słońcu” ukazywał się cykl artykułów Korczaka pt. „Co się dzieje w świecie?” (Do sprawdzenia, czy to JK był autorem!!!) oraz teksty poświęcone życiu podopiecznych z Domu Sierot  i naszego Domu.
Korczak publikował tam również fragmenty dotyczące kolonii letnich i internatów, co stało się fundamentem jego późniejszych publikacji.

                                    Pożegnanie. 

        Żegnamy tych wszystkich, którzy już odeszli lub niezadługo odejdą, aby nie powrócić.

        Żegnamy ich przed długą i daleką podróżą. A imię tej Podróży – Życie.

    Wiele razy myśleliśmy nad tym, jak żegnać, jakich rad udzielić.Niestety, słowa biedne są i słabe.

    Nic wam nie dajemy.

    Nie dajemy Boga, bo Go sami odszukać musicie we własnej duszy, w samotnym wysiłku.

    Nie dajemy Ojczyzny, bo ją odnaleźć musicie własną pracą serca i myśli.

    Nie dajemy miłości człowieka, bo nie ma miłości bez przebaczenia, a przebaczać – to mozół, to trud, który każdy sam musi podjąć.

    Dajemy wam jedno: tęsknotę za lepszym życiem, którego nie ma, ale kiedyś będzie, za życiem Prawdy i Sprawiedliwości.

    Może ta tęsknota doprowadzi was do Boga, Ojczyzny i Miłości.

    Żegnajcie, nie zapominajcie!

                                                J. Korczak   

"W Słońcu" 15 czerwca 1919.

W Słońcu : dwutygodnik ilustrowany dla dzieci i wychowawców.

Janusz Korczaks´ the Little shop

On the left is the only photograph of the little shop in the Orphans’ Home on Krochmalna Street. A small table is placed in the doorway to serve as a counter. This may be the same table that Korczak describes in 1942. 

On the left is the only photograph of the little shop in the Orphans’ Home on Krochmalna Street. A small table is placed in the doorway to serve as a counter. This may be the same table that Korczak describes in 1942. On the right is one of Korczak’s documents, which Pan Misza rescued on August 5, 1942.

The Little Shop was located in a tiny room at the end of the Recreation Hall on the ground floor. Children "bought" pencils, notebooks, pens, erasers, nibs, shoelaces, needles, thimbles, buttons, and soap there. They bought these without money, but all "sales" were receipted. In addition to school supplies, children could also purchase sweets (e.g., nut brittle) with their money, which made the place especially attractive.

To avoid chaos, the shop was open once a day at a designated time. A child who was late or forgot their shopping had to wait until the next day. These restrictive opening hours taught children to plan for their own needs and to take care of their own belongings.

Janusz Korczak visited the shop in person; there, he would accept wagers from the children (e.g., regarding habit changes), which was a specific form of working on the pupils' character.
During periods of famine, such as during the First World War, the "Shop" also sold food.

After the Orphans’ Home was forced to move to the Ghetto, the "Shop"—which was an element of the broader system of self-governance in the Home, alongside the peer court and the self-government council—was present at both Chłodna 33 and Sienna 16.

The existence of the "Shop" in the Orphans' Home in the Ghetto can be learned from reading an article by Korczak in the Home's weekly newsletter. The "Shop" is mentioned as a "shop table," which was used during meals as a dining table.

(Korczak) But here is my explanation:

"When I clear [the tables] myself, I see cracked plates, I see bent spoons, scratched bowls. I free up the tables for the monitors to clean tables more quickly, as well as the shop table. I see how careless groups, partly like aristocrats and partly like boors, scatter spoons, knives, salt shakers, and mugs instead of putting them in their place. Sometimes I glance at how extras are being handed out, or I see who is sitting next to whom, and I think about this and that. Because when I do something, it is never thoughtless. This waiter's work is both useful, pleasant, and interesting to me."

 

Ida Merżans´description of the Little Shop when occupied on Saturdays by Korczak:

On Saturdays, before breakfast, bets took place in a small room—a room so tiny that I could barely squeeze between the table and the window to sit on the windowsill. At the table, where a large journal and a bag of candies lay, sat "the Doctor," and on the other side of the table — a child. In the journal, Korczak only noted whether the child had won or lost, and how many times they had broken their commitments. The child would stand before the table, almost always alone. The Doctor would ask dispassionately: "About what?". The older ones always remembered, but new and younger children often had to remind themselves what they had bet on (about shouting, lying, a smaller number of court cases, hitting, swearing, or name-calling).

The child focuses, recalling the course of the entire week—all the defeats, all the victories. Hard work for a child! The Old Doctor respected these spiritual struggles. He recommended gradual progress; he advised not to take on too much at once. He imposed nothing; he was full of understanding for weakness, sometimes urging a start from the beginning... The conversation was always brief. The Doctor would ask: "What did you bet on?" and check the notebook. "How many times did you lie?" And then a reach for a candy and, in a playful or encouraging tone, he would matter-of-factly ask: "Want to again? How many?" The Doctor looked at each child differently and spoke in a different tone. Joyfully or sadly, indifferently or kindly, etc. Only one tone was missing—a lack of trust. The child knew that Korczak believed them, that he did not verify the truth of their confessions, and this fact disposed them toward sincerity.

A bet with an individual child lasted only a short time, but it held the character of a great act, a transformation taking place within the child. The fact that it was voluntary was of great significance for those who sought improvement through this path.

Korczak experienced these bets no less than the children. This was evident not only in his face but in the way he gave a candy to those who won and a "consolation candy" to those who did not keep their bet, with a sympathetic look when a child lost. I remained silent then. He did not speak to me, explained nothing, and did not translate his thoughts as he usually did. Of course, at educational meetings, he spoke about the results and conclusions he drew from the tests for the group and for individual children. He warmly encouraged the bursars to take on bets, but only a few individuals expressed a willingness, believing they could take on obligations without the Doctor's involvement.

For Korczak, the bets were a child's examination of conscience. The matter of conscience was a very important element for him, helping a person in self-improvement. In 1914, he writes from the front to the children and advises them (this was before Yom Kippur, the Day of Atonement) to confess to Mrs. Stefa. Perhaps this was the seed of the bets? In one of the introductions to "Tygodnik Bursy" (The Bursa Weekly), he explains the meaning of confession as an examination of conscience. In the ghetto, he explains to a student-postman the significance of the profession of a judge and the problem of every human being's conscience. Hence the mood of stern gravity and authentic respect for the child fighting their own flaws that accompanied the bets.

"Sklepik" w Domu Sierot Korczaka - Od Krochmalnej 92 do Siennej 16.

Po lewej jedyna fotografia sklepiku w Domu Sierot na Krochmalnej. W drzwiach, jako lada, jest postawiony mały stolik. Możliwe, że to jest ten sam stolik, który Korczak opisuje w 1942 roku. Po prawej jeden z dokumentów Korczaka, które Pan Misza uratował 5 sierpnia 1942 roku.

W maleńkim pokoiku, na końcu Sali Rekreacyjnej na parterze, mieścił się sklepik. Dzieci "kupowały" tam ołówki, zeszyty, pióra, gumki do ścierania, stalówki, sznurowadła, igły, naparstki, guziki oraz mydło. Kupowały bez pieniędzy, ale wszystkie "sprzedaże" były kwitowane. Poza artykułami szkolnymi dzieci mogły tam nabyć za pieniądze także cukierki (np. grylażowe), co czyniło to miejsce szczególnie atrakcyjnym.

Aby uniknąć chaosu, sklepik był czynny raz dziennie o wyznaczonej godzinie. Dziecko, które spóźniło się lub zapomniało o zakupach, musiało czekać do następnego dnia. Restrykcyjne godziny otwarcia uczyły dzieci planowania własnych potrzeb i dbania o posiadane przedmioty.
Janusz Korczak bywał w sklepiku osobiście; tam przyjmował od dzieci zakłady (np. dotyczące zmiany nawyków), co było specyficzną formą pracy nad charakterem wychowanków.

W okresie głodów, np. podczas pierwszej wojny światowej, "Sklepik" sprzedawał również żywność.

Ida Merżan tak opisała "Sklepik":

W sobotę, przed śniadaniem, w małym pokoiku odbywały się zakłady, w tak małym pokoiku, że z trudem przeciskałam się między stołem a oknem, by usiąść na parapecie. Przy stole, za którym leżał wielki dziennik i torebka cukierków, siedział "Pandoktór", po drugiej stronie stołu — dziecko. Do dziennika Korczak notował tylko, czy dziecko wygrało, czy przegrało i ile razy przekroczyło swe zobowiązania. Dziecko stawało przed stołem, prawie zawsze samo. Pan Doktór pytał się beznamiętnie: "O co?". Starsze zawsze pamiętały, dzieci nowe i młodsze nieraz musiały sobie przypomnieć, o co się założyły /o krzyk, o kłamstwo, o mniejszą ilość spraw sądowych, o bicie, przeklinanie, przezywanie/. Dziecko skupia się, przypomina sobie przebieg całego tygodnia, wszystkie porażki, wszystkie zwycięstwa. Ciężka praca dla dziecka! Pan Doktór szanował te duchowe zmagania. Zalecał stopniowanie, doradzał, aby nie brać na siebie zbyt wiele na raz. Nic nie narzucał, był pełen zrozumienia dla słabości, nieraz namawiał, aby rozpocząć od początku... Rozmowa była zawsze krótka. Pan Doktór pytał: „O co się założyłeś?” i sprawdzał w zeszycie. „Ile razy skłamałeś?” A potem ruch ręki po cukierek i żartobliwym lub dodającym otuchy tonem rzeczowo pytał: „Chcesz znów? Ile?” Na każde dziecko pan Doktór patrzył inaczej i mówił innym tonem. Radośnie lub smutno, obojętnie lub życzliwie itp. Tylko jednego tonu brakowało — braku zaufania. Dziecko wiedziało, że Korczak wierzy mu, że nie sprawdza prawdziwości jego wyznań i fakt ten usposabiał do szczerości.

Zakład z poszczególnym dzieckiem trwał krótko, ale miał charakter jakiegoś wielkiego aktu, przemiany odbywającej się w dziecku. Fakt, że był dobrowolny, miał duże znaczenie dla tych, którzy tą drogą dążyli do poprawy.

Korczak przeżywał te zakłady nie mniej niż dzieci. Widać to było nie tylko po jego twarzy, po sposobie dawania cukierka tym, co wygrali i „cukierka pocieszenia” tym, którzy nie dotrzymali zakładu — ze współczującym spojrzeniem, gdy dziecko przegrało. Milczałam wtedy. Nie odzywał się do mnie, nic nie wyjaśniał, nie tłumaczył, jak to bywało zazwyczaj. Oczywiście na posiedzeniach wychowawczych mówił o wynikach i wnioskach, jakie wyciągał z zakładów dla zespołu i poszczególnych dzieci. Gorąco namawiał bursistów, by zakładali się, ale tylko pojedyncze osoby wyrażały chęć, uważając, że brać zobowiązanie mogą i bez udziału Doktora.

Dla Korczaka zakłady były rachunkiem sumienia dziecka. Sprawa sumienia była dlań bardzo ważnym elementem pomagającym człowiekowi w samodoskonaleniu. W 1914 roku pisze z frontu do dzieci i doradza im /było to przed Jom Kipur, dniem pokuty/, by się wyspowiadały u pani Stefy. Może to był zalążek zakładów? W jednym ze Wstępów do „Tygodnika Bursy” wyjaśnia znaczenie spowiedzi jako rachunku sumienia. W getcie wyjaśnia studentowi-listonoszowi znaczenie zawodu sędziego i problem sumienia każdego człowieka. Stąd towarzyszący zakładom nastrój surowej powagi, autentycznego szacunku do dziecka walczącego ze swymi wadami.Po przeprowadzce Domu Sierot to Getta, "Sklepik", który był elementem szerszego systemu samorządności w Domu Sierot, obok sądu koleżeńskiego czy rady samorządowej był również i na Chłodnej 33 i na Siennej 16.

O istnieniu "Sklepiku" w Domu Sierot w Getcie można się dowiedzieć, czytając artykuł Korczaka w tygodniowej gazetce Domu Sierot. "Sklepik" jest wspomniany jako "stół dla sklepiku", który był używany podczas posiłków jako stół jadalny.

Ale oto moje wytłumaczenie:

Kiedy zbieram sam, widzę pęknięte talerze, widzę zgięte łyżki, podrapane miseczki. Prędzej uwalniam dla dyżurnych stoły do sprzątania i stół dla sklepiku. Widzę, jak niedbałe stady trochę po arystokracku a trochę po chamsku rozrzucają łyżki, noże, solniczki i kubki, zamiast postawić na miejscu. Czasem zerknę, jak rozdaje się dodatki, albo zobaczę, kto przy kim siedzi — i pomyślę sobie o tym i owym. - Bo kiedy coś robię, to nigdy bezmyślnie. Ta praca kelnera jest dla mnie i pożyteczna i miła i ciekawa.

Sprawozdanie, Tow. Pomoc dla Sierot 1926.

MAŁY‎ ‎PRZEGLĄD‎ ‎Warszawa,‎ ‎piątek‎ ‎4‎ ‎października‎ ‎1935 12 kwietnia (1917): Mrozy zelżały, zbliża się wiosną, a z nią straszny przednówek.‎ ‎Nasz‎ ‎sklepik,‎ ‎który‎ ‎dotychczas sprzedawał, raczej wydawał darmo zeszyty, pióra i ołówki; teraz za kilka fenigów sprzedaję surową brukiew i marchew.‎ ‎Kto‎ ‎dostaje‎ ‎od‎ ‎rodziców‎ ‎pieniądze,‎ ‎biegnie‎ ‎do‎ ‎sklepiku.‎ ‎Naturalnie‎ ‎największe‎ ‎ogonki ‎są‎ ‎w‎ ‎niedzielę,‎ ‎bo‎ ‎wczoraj‎ ‎dopiero‎ ‎dzieci‎ ‎były‎ ‎u‎ rodzin‎ .‎ P.‎ ‎Stefa‎ ‎ostrzega‎ ‎wszystkich,‎ ‎aby‎ ‎nie ‎kupowali na‎ ‎Kiercelaku‎ ‎zgniłych‎ ‎śledzi‎ ‎ani‎ ‎koniny,‎ ‎bo‎ ‎możną‎ ‎odtego‎ ‎zachorować.‎ ‎Pewnie‎ ‎dlatego‎ ‎woli‎ ‎sprzedawać w‎ ‎naszym‎ ‎sklepiku,‎ ‎aby‎ ‎niektóre‎ ‎dzieci ‎nie‎ ‎jadały‎ ‎tych okropnych‎ ‎rzeczy‎ ‎z‎ ‎targu.‎ ‎


*Ida Merżan, Pan Doktór i pani Stefa. Wspomnienia. Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, 1979.

 

Paulina Appenszlak napisała podczas wojny powieść biograficzną o Januszu Korczaku, p.t. "Doktor został w Warszawie".

Paulina Appenszlak (Pola Jamajkówna) napisała podczas wojny powieść biograficzną o Januszu Korczaku, p.t. "Doktor został w Warszawie" (Ha-Doktor Nish'ar). Powieść ta, tłumaczona z polskiego na hebrajski, ukazała się w Izraelu w 3 wydaniach (1946, 1953 i 1961). Była tam literaturą obowiązkową dla szkół. Czy to tak trudne, żeby ktoś po 80 latach przeczytał i streścił? Podobno w Izraelu jest aż 5 stowarzyszeń korczakowskich!

Paulina Appenszlak dobrze znała Korczaka i prowadzony przez niego Dom Sierot!

הנה התרגום לעברית של דבריך:

פאולינה אפנשלק כתבה במהלך המלחמה רומן ביוגרפי על יאנוש קורצ'אק בשם "הדוקטור נשאר". הרומן, שתורגם מפולנית לעברית, יצא לאור בישראל בשלוש מהדורות והיה ספר קריאה חובה בבתי הספר. האם זה כל כך קשה שמישהו יקרא ויתמצת אותו אחרי 80 שנה? אומרים שבישראל יש לא פחות מחמש אגודות על שם קורצ'אק!

List Korczaka z 11 lutego 1942 roku - Zdecydowałem zamknąć się w obozie koncentracyjnym...

List Korczaka do dr. Braude-Hellerowej, przewodniczącej Izby zdrowia, jeden z dokumentów Korczaka, który Pan Misza uratował 5 sierpnia 1942 roku.

Izba Lekarska

Szanowna Pani D-rowa Heller

    w miejscu

 

    Szanowna Pani.

    Zdecydowałem zamknąć się w obozie koncentracyjnym dla sierot okrzyczanego na całą dzielnicę Sierocińca Dzielna 39  /jeśli wierzyć alarmom, umiera tam parę dziesiątków dzieci dziennie, - Karkołomne przedsięwzięcie, ale trzeba spróbować zaradzić temu.
    Nie bardzo wierzę w powodzenie, ale nie można poprzestać na westchnieniach i okrzykach zgrozy.
    Obawiam się, że niewiele pomogę, a siostrę zamrożę. Byłaby to niepotrzebna ofiara moich ekstrawagancji.
                Z szacunkiem

Dnia 11/II 1942 r.

11 lutego 1942 – to 20. rocznica śmierci matki Korczaka. Zawsze o tym dniu pamiętał. Pisał o tym w liście do żony piekarza datowanym tego samego dnia:

    Dobra i miła Pani. Czy słyszała Pani o nieszczęsnym sierocińcu na ulicy Dzielnej 39? – W styczniu zmarło 96 dzieci.
    Dziś Śliska, dawniej Chłodna, jeszcze dawniej Krochmalna ma 200 kilo sucharków z tych, które Szanowna Pani ofiarowała. – Ileż one dobrego przyniosły, gdy nie bywało chleba.
    Pozwolę sobie odwiedzić Panią, by poprosić o radę (próba chleba) – by poprosić o ofiarę dla dzieci z niedomaganiami przewodu pokarmowego.
    

Godzina 2 w nocy. – Trzeba spać, bo jutro – trzeźwy dzień. – A także nafta, kosztowna nafta, kupiona za pieniądze dzieci (drobna, ale już kradzież dobra publicznego).

Wypaliłem podczas pisania 14 papierosów. – To dużo.

Dziwny zbieg okoliczności: dzień dzisiejszy – to rocznica śmierci matki mojej, która pielęgnując mię przed laty dwudziestu zaraziła się durem i zmarła.

Potrzebna Totalna Dekonstrukcja „Humanitarnego sukcesu” Białych Autobusów!

Potrzebna Totalna Dekonstrukcja „Humanitarnego sukcesu” Białych Autobusów

Współczesna historiografia akcji Folke Bernadotte’a wymaga radykalnego oczyszczenia z propagandowych naleciałości okresu powojennego. Kluczowym narzędziem tworzenia szwedzkiego mitu „sumienia świata” była m.in. zaawansowana manipulacja statystyką, która miała pokazać szwedzki heroizm i ukryć niewygodne prawdy. M.in. Co właściwie było priorytetem akcji.

Czy było to rozgłoszone na cały świat ratowanie ofiar Holocaustu, czy np. bezpieczna ewakuacja osób, obywateli niemieckich z „niemiecko-szwedzkimi koneksjami”.

Akcja Białych Autobusów była oficjalnie skierowana do obywateli skandynawskich – Duńczyków i Norwegów, w których uratowano ponad 7700. To jedyna część akcji, której cyfry nie były zbytnio manipulowane.

Statystyki Szwedzkiego Czerwonego Krzyża – Inflacja liczb: od 60 000 do brutalnej prawdy!
Bezpośrednio po wojnie szeroko operowano liczbą 60 000 ocalałych, którą Szwedzki Czerwony Krzyż (SZCK) musiał z czasem wielokrotnie i drastycznie korygować (o kilkadziesiąt tysięcy w dół). Ta „ucieczka od prawdy” trwała dekady, a każda kolejna redukcja liczb obnażała fakt, że Białe Autobusy były operacją znacznie mniejszą i bardziej selektywną niż chciano wierzyć.

Duński Czerwony Krzyż zajął się tymi kobietami które dotarły w maju 1945 do duńskiej stacji granicznej Padborg tzw. „Pociągami widmo”. Szwedzki Czerwony Krzyż jedynie przejął opiekę nad tymi kobietami na ostatnim etapie drogi do Szwecji.

Mechanizm dodawania do swoich statystyk przybyłych do Danii „Pociągami Widmo” (Stacja Padborg)
Twierdzenie o uratowaniu 7 000 Polek z Ravensbrücku jest w dużej mierze historycznym nadużyciem. Szwedzki Czerwony Krzyż (SZCK) włączył do swoich statystyk tysiące kobiet, które dotarły w maju 1945 do duńskiej stacji granicznej Padborg tzw. „Pociągami widmo”. Transporty te nie były zorganizowane przez Białe Autobusy, lecz stanowiły element chaotycznej ewakuacji obozów zarządzonej przez samych Niemców pod naporem frontu.
Duński Czerwony Krzyż zajął się tymi kobietami które dotarły w maju 1945 do duńskiej stacji granicznej Padborg tzw. „Pociągami widmo”. SZCK jedynie przejął opiekę nad tymi kobietami na ostatnim etapie drogi do Szwecji. Przypisanie sobie ich „ocalenia” to klasyczne zawłaszczenie cudzego losu w celach wizerunkowych. Wśród tych kobiet, które przybyły pociągami, widmo do Danii były również polskie Żydówki.

Narodowość ważniejsza od cierpienia
Podczas gdy liczby uratowanych Polek czy Żydówek były „pompowane” post factum, jedna grupa pozostawała stałym i pewnym punktem akcji: około 3 000 – 3 500 Niemców ze szwedzkimi powiązaniami.Ta grupa uprzywilejowanych obywateli Rzeszy była ewakuowana jako pierwsza, a następnie systematycznie przez cały czas trwania akcji.
Ewakuowanie to stawia akcję Bernadotte’a w jednym rzędzie z działaniami admirała Dönitza (Operacja Hannibal). Obie operacje – choć z różnych pozycji – skupiały się przede wszystkim na ratowaniu „swoich”, wykorzystując więźniów obozów jedynie jako kartę przetargową w ostatnich dniach wojny.