Ulica Cedrowa 12 w Pruszkowie (obecnie ul. Obrońców Pokoju 14) to historyczna, pierwsza siedziba Zakładu Wychowawczego „Nasz Dom”, oficjalnie otwartego 15 listopada 1919 roku przez Marynę Falską, Janusza Korczaka i Marię Podwysocką. Choć formalnie placówka powstała z myślą o sierotach i półsierotach po robotnikach poległych w I wojnie światowej, w rzeczywistości – podobnie jak w przypadku Domu Sierot z Krochmalnej – trafiały tu przede wszystkim dzieci z najuboższych rodzin robotniczych z Warszawy i okolicznych podwarszawskich osad. Zakład mieścił się w skromnym, wynajmowanym budynku i początkowo zapewniał schronienie grupie 50–60 wychowanków.
To właśnie pruszkowska Cedrowa stała się absolutną kolebką wspólnego eksperymentu pedagogicznego Falskiej i Korczaka. Zakład Nasz Dom funkcjonował w oparciu o system wypracowany w Domu Sierot, wdrażając rewolucyjne instytucje dziecięcej samorządności: Sąd Koleżeński, Sejm, Radę Samorządu oraz system plebiscytowy. Wychowankowie pod czujnym okiem opiekunów uczyli się tam współodpowiedzialności za dom – była to bezpośrednia, rozwinięta kontynuacja metod i doświadczeń, jakie Korczak i Falska zebrali podczas swojego pierwszego wspólnego projektu opiekuńczego dla dzieci uchodźców w Kijowie pod koniec I wojny światowej.
Skrajna ciasnota oraz pogarszający się stan techniczny budynku na Cedrowej, w którym warunki bytowe od samego początku były niezwykle prymitywne, zmusiły Towarzystwo „Nasz Dom” do podjęcia gigantycznego wysiłku finansowego i budowlanego. Doprowadziło to do wzniesienia własnego, nowoczesnego gmachu na Bielanach w Warszawie, do którego dzieci z Cedrowej przeprowadziły się na stałe w 1928 roku, zamykając pruszkowski etap w dziejach bielańskiej „republiki dziecięcej”.
Jak tam trafić? Aby dotrzeć na ulicę Obrońców Pokoju 14 w Pruszkowie, wyjdź z budynku dworca PKP Pruszków, w stronę ulicy Henryka Sienkiewicza, skręć w nią i idź na północny zachód w kierunku pobliskiego ronda oraz Centrum Handlowego Nowa Stacja. Ulica Obrońców Pokoju odchodzi bezpośrednio od ulicy Sienkiewicza, co sprawia, że cały spacer zajmuje zaledwie około 5–10 minut (niecały kilometr).
Role i zadania w Naszym Domu w Pruszkowie:
- Maryna Falska (kierowniczka placówki): Była sercem i bezpośrednią organizatorką „Naszego Domu”. To ona na co dzień zarządzała budynkiem w Pruszkowie. Wprowadzała w życie prekursorskie metody pedagogiczne, dbając o to, by placówka funkcjonowała jak sprawiedliwe, zorganizowane mikrospołeczeństwo.
- Janusz Korczak (lekarz i doradca pedagogiczny): Choć formalnie mieszkał i prowadził żydowski Dom Sierot przy ul. Krochmalnej w Warszawie, do Pruszkowa regularnie dojeżdżał (wygodną linią kolejową). Pełnił funkcję konsultanta pedagogicznego i lekarza placówki. To właśnie w Pruszkowie, wspólnie z Falską, rozwijał i testował system samorządów dziecięcych, sądów koleżeńskich oraz plebiscytów życzliwości.
- Maria Podwysocka była jedną z trzech kluczowych osób (obok Maryny Falskiej i Janusza Korczaka), które w 1919 roku zakładały Zakład Opiekuńczo-Wychowawczy „Nasz Dom” w Pruszkowie. [1]Podczas gdy Falska odpowiadała za ogólną koncepcję, a Korczak za stronę pedagogiczno-lekarską, Podwysocka wzięła na siebie fundamentalny ciężar logistyczny. Do jej głównych zadań w Pruszkowie należało: [1]
- Zarządzanie pionem administracyjnym: Objęła oficjalne kierownictwo nad działem administracyjno-gospodarczym placówki. [1]
- Uruchomienie i wyposażenie zakładu: Jej najważniejszym, a zarazem niezwykle trudnym zadaniem w zniszczonym po I wojnie światowej kraju, było fizyczne przygotowanie budynku przy ul. Cedrowej. Odpowiadała za zaopatrzenie domu w meble, sprzęty domowe, pościel oraz naczynia dla kilkudziesięciorga osieroconych dzieci.
- Aprowizacja i finanse: Dbała o codzienne zaopatrzenie placówki w żywność, opał i środki czystości w realiach powojennego kryzysu gospodarczego i szalejącej drożyzny.
- Stanisław Zemis (wychowawca): Był młodym, niezwykle zaangażowanym wychowawcą i bliskim współpracownikiem Falskiej i Korczaka w pruszkowskim okresie funkcjonowania domu. Wdrażał założenia systemu korczakowskiego bezpośrednio w codziennym życiu z dziećmi.


